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            碩士擴招18.9萬人:怎麼擴,如何招

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              教育部近日印發通知,擴大碩士研究生招生規模,明確2020年將計劃擴招18.9萬名碩士研究生。對於考生而言,每增加一個招生名額就多瞭一份被錄取的希望,特別是在2020年碩士研究生報考人數達到歷史最高的背景下。
              擴招18.9萬人意味著什麼?招生名額又會如何分配?高校各方面資源做好準備瞭嗎?
              擴招比例超過20%:碩士研究生培養規模有擴大空間
              2020年碩士研究生報考人數達到341萬人,比上年增加瞭51萬人。與考生激增趨勢相似,2020年高校畢業生預計比上年增加40多萬人,達到874萬人。
              不管是考研還是找工作,人數水漲船高,難度隻增不減。在受新冠肺炎疫情影響的當口,消息傳來——碩士擴招。
              “今年考上概率肯定變大瞭。”正等待廈門大學復試的劉達慶盤算著,“原本徘徊在復試線邊緣上的人極有可能被淘汰,這下可能被拉回來”。
              根據中國教育在線發佈的《2020年全國研究生招生調查報告》測算,2019年,考研錄取人數約為80.5萬人。按照計劃擴招18.9萬人計算,擴招比例約為23.5%。
              擴招比例超過20%,是一個什麼水平?
              進入新世紀,碩士研究生報名人數屢創新高,研究生錄取人數也不斷增長。記者梳理發現,擴招是趨勢,但是往年通常控制在5%以內,很少突破10%。碩士擴招超過20%的年份,有但是很少。
              根據國傢統計局的數據測算,在2005年、2009年及2017年碩士擴招出現小高峰,分別比上一年增長13.57%、16.13%、22.45%。
              碩士招生規模年年增長。即便是這樣,在一些人看來,我國碩士研究生的培養規模仍有可擴大的空間。他們給出的理由是,2018年中國每千人註冊研究生數為1.96人。而自2010年以來,美國、英國、法國一直保持近9人的水平。而這一數據一直被看作衡量研究生教育發展水平的重要指標。
              毋庸置疑,研究生擴招在一定程度上能夠發揮調節就業的功用,“但理論上說,學生接受研究生教育是一個知識、能力、素養全方位提高的質變過程,而不是簡單地把大學畢業生儲存在研究生教育的‘蓄水池’裡,等到兩三年後再重新釋放到就業市場。”北京航空航天大學教授趙世奎認為。
              “碩士擴招的根本動力,一定源於經濟社會發展水平提升對高層次人才需求的增長,突發的疫情隻是把擴招的政策窗口開得更大些,或者說加速瞭該進程。”趙世奎說。
              擴招學校、專業分配原則:分校確定,精準投放
              因為初試分數“不上不下”,劉達慶希望自己能夠“被擴招進去”。他和所有考生一樣,“特別關心”新增招生名額的分配問題。哪些學校、專業會擴招?擴招比例會一樣多嗎?
              一些高校官網信息透露端倪:南京郵電大學表示“適當增加”,廣西大學回應“有較大幅度增加”,而上海市屬高校碩士招生計劃“總量增加15%”。
              教育部給出答案:分校確定招生方案。計劃增量將重點投向臨床醫學、人工智能等專業,而且以專業學位培養為主,以高層次的應用型人才專業學位為主。
              “這是一種精準投放。”東北師范大學教授秦玉友表示,“擴招的重點投向,反映瞭當前國傢在醫藥衛生領域、科技發展領域方面的人才需求導向。這與此次抗擊疫情有一定相關性。”
              “我國高校體量大、專業齊全,但我想不是所有專業、所有學校都會獲得數量均等的擴招名額。” 秦玉友提醒記者,在這一輪擴招中,各地高校需要制定不同擴招計劃,以便新增招生名額合理地分配到相應高校和專業。
              在擴招的專業類型上,專業碩士則獲得更多關註。
              秦玉友分析:“專業學位碩士強調操作能力培養,具有很強的實踐性。專碩招生規模的增長,順應我國經濟發展對應用型人才日益增長的需求,也符合當前我國對研究生培養結構佈局。”
              2009年,專業碩士招生占比僅15.9%,其後在2017年首次超過學碩招生人數,到2018年專業碩士招生人數占比近58%。《學位與研究生教育發展“十三五”規劃》指出,到2020年,我國“專業學位碩士招生占比達到60%左右”。
              不過,秦玉友提醒,“專業學位作為擴招重點,對專業實踐基地、校外導師的數量和質量都要求頗高”。
              擴招挑戰高校承載力:須統籌規劃,有備而招
              學生大幅增加,教師和其他配套教學資源夠不夠?這是擴招首先要回答的問題。
              當前,全國有近44萬研究生導師,按照2018年的招生規模計算,全國平均一個導師招收1.77個碩士。若擴招18.9萬人,師生比可能達到1:2.21。
              清華大學教育研究院副教授王傳毅告訴記者,“通常來說,每屆指導2個碩士,教師的指導質量是有保障的”。
              在2016年教育部公佈的分省別導師數據中,中西部地區導師每年招收碩士平均人數大多不足2人。河南為1.17人、廣西為1.43人、雲南為1.32人、寧夏為1.24人。“從導師總數上看,這些地區還有接納更多學生的能力空間。”王傳毅介紹,2017年新增碩士專業學位授權點887個,也分配到瞭大量中西部地區高校。
              擴招將向中西部地區和東北地區高校傾斜,向臨床醫學、公共衛生、人工智能等專業傾斜。但是,有專傢稱,此次重點擴招專業涵蓋部分新興專業,一些專業剛發展起來,教師的前期儲備會存在困難。
              王傳毅對此表示認同:“導師是否充裕,還得分高校和具體專業來看。我國研究生教育發展存在著不平衡、不充分問題,一些學位授權點人滿為患,也有導師年均招生不足一人。”
              此外有研究表明:近些年,高校師資的承載能力相對高於經費投入與基礎設施的承載力。換句話說,擴招對高校的硬件也是不小的挑戰。南京大學教授汪霞認為,當前許多高校之間硬件基礎設施發展水平也不均衡。她建議,為瞭擴招高質高效,實驗室數量、宿舍條件、圖書館容量的問題到需要提前關註,“在擴招前就做好優質教育資源共享的規劃,做到‘有備而招’”。
              避免擴招“文憑貶值”:嚴控培養質量
              《2020年全國研究生招生調查報告》顯示,考生選擇考研的主要動機之一是提高就業和從業的核心競爭力。將近六成的考生認為,研究生學歷將對就業有很大幫助。該《報告》勾畫出大部分考生的心理:拿到研究生文憑,為在就業市場中“脫穎而出”。
              “在大規模擴招的背景下,可能會有不少在知識儲備和對學術研究認識等方面準備不足的學生,成為研究生。”蘭州大學高等教育研究院教授包水梅坦言,他們確實需要在理論方法以及學術能力等方面進行規范化訓練。“把他們招進來,僅僅隻是個開始。”
              培養數量上去瞭,質量會不會受影響?類似疑問與我國高等教育規模擴張如影隨形。不出意料,這次碩士擴招再次引來對“文憑是否因此貶值”的討論。
              “擴招即會造成文憑貶值本身是個假命題。”在包水梅看來,畢業生就業是一個涉及面極廣的復雜問題,與社會需求、研究生教育質量和個人發展潛力等都有關系。
              “研究生規模擴大並不必然導致文憑貶值,研究生文憑的含金量與培養質量把控是否嚴格直接相關。在高等教育普及化時代,社會評價人才不能隻看文憑,必須從人才本身的能力和素質出發。”包水梅說,當然在研究生培養上,學校要建立健全導師制,引導導師投入精力指導學生,嚴格的過程性評價也要跟上。
              “不斷增長的高質量人才有利於我國釋放出更大的人才紅利。在擴招背景下,碩士培養質量應該成為教育部門關註的重中之重。”秦玉友說。

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